Региональная научно-практическая конференция «Среднее профессиональное образование: векторы развития»

7 апреля на базе ГБПОУ «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А. Петрова» при поддержке Министерства энергетики, промышленности и связи Ставропольского края прошла Региональная научно-практическая конференция «Среднее профессиональное образование: векторы развития». В ходе конференции обсуждались инновации в области профессионального образования, направления развития отрасли связи и энергетики и формы реализации сотрудничества объединений работодателей с образовательными организациями. В работе конференции приняли участие Солодилова Т.В., Григорьева Л.В., Ковтун А.Г., Рябченко И.А. в следующих секциях: «Подготовка специалистов среднего звена в области современной энергетики, промышленности и связи»; «Теория и методика обучения и воспитания в профессиональном образовании» и «Основы проектной деятельности в молодежной среде».

Особый интерес вызвали вопросы реализации государственной молодежной политики в организациях среднего профессионального образования, а также вопросы по организации и проведению молодежного образовательного форума «Машук – 2017», деятельности молодежного правительства и молодежной палаты при Ставропольской городской Думе.

На пленарном заседании выступили с докладами:

• МакаркинД.В. – заместитель министра энергетики, промышленности и связи Ставропольского края;
• Золотухина А.Ф. – генеральный директор Северо-кавказского центра профессиональной - общественной аккредитации, кандидат исторический наук.
• Донецкий Д.С. – заместитель министра образования и молодежной политики Ставропольского края.
• Головин Г.П. – заместитель директора Центра молодежных проектов г. Ставрополя.
• Лукъянцева И.И. – руководитель центра молодежных политики, информатизации и связей с общественностью, кандидат филологических наук.

Григорьева Л.В. выступила на секции «Основы проектной деятельности в молодежной среде» с докладом по теме «Грантовое финансирование образовательных проектов – возможность развития у студентов научного познания».